探索成长，羽化成碟 ——语文组“群文阅读”主题教研活动

——语文组“群文阅读”主题教研活动

    “江山带有才人出，各领风骚数百年。”学校的蓬勃发展，依赖于骨干教师的示范引领，更离不开年轻教师的探索成长。青年教师的蜕变成熟，为我校的长远发展提供源源不断的动力。10月13日上午，我校初一年级语文学科青年老师钟声、唐袅大胆创新，探索研究，为我们呈现了两堂精彩扎实的群文阅读课。
    近年来，群文阅读在语文教育界悄然兴起，是一种具有突破性的阅读教学实践。相较于深挖文本的传统阅读教学，群文阅读更侧重于阅读的广度，重视让学生横向联系，迁移比较，训练其整合思维。初一年级语文组对群文阅读的理论知识进行了学习研究，并将近期教研主题确定为“群文阅读整合教学探索”。

    史铁生的文字，承载着历经艰难后涅槃重生的生命感悟。由于年龄和阅历的限制，初一年级学生准确理解史铁生文章的内涵是存在困难的。钟声老师巧妙地选取了《合欢树》相关内容作为文章的切入点，让学生在《秋天的怀念》中去寻找母亲艰苦生存的原因。在教学过程中，她适时补充《我与地坛》的选段，帮助学生理解作者文字背后的深意。在钟老师的循循善诱下，学生们走进了史铁生的内心世界，读懂了他文字背后传递的强者勇气、坚韧力量。

    唐袅老师聚焦主题，设置了初探幸福，再叙幸福，也谈幸福三个环节，层层深入，环环相扣。她引导学生在核心目标上驻足停留，深入探究，理解安徒生对幸福的独特定义。此外，唐老师对学生做了具体读法指导，要求细致具体，让学生的学习有迹可循。整个过程行云流水，一气呵成，处处洋溢着思辨色彩。

    随后的教研活动中，老师们对两位青年教师的群文阅读展示课给予了肯定，并提出了中肯评价。德育处副主任杜世民老师对两位年轻老师的精彩表现给予了赞赏。他谈到两位老师丰富的课堂教学语言、巧妙的环节设置，让课堂重点突出，主题聚焦。

    我校办公室主任周必舟老师认为两位老师的教学各有千秋，殊途同归。同时，她对群文阅读教学提出了几点思考。她强调了群文阅读教学应避免进入肤浅、浮躁的阅读状态，并且在设计教学过程中，教师应明确核心目标，避免阅读碎片化和随意性。最后，她还提出了整合教材选文，尝试构建教材内部的群文阅读课型的建议。

    群文阅读教学研究在如火如荼地进行，年轻教师的成长也从未止步。初一年级的年轻老师们站在实外的课堂舞台上，借力于前辈们的悉心指导，大胆创新，扎实教学，日益精进。不久的将来，他们定会破茧而出，羽化成碟，翩跹起舞。

撰稿人：叶晓婷
编  辑：叶晓婷